A -B - C - D - E - F - G - I - L - M - O - P - Q - R - S - T - V

A

Röst boende: tendens att göra sitt verbala uttryck mer och mer likt samtalarens vokalegenskaper (Marini et al., BVL 4-12, 2015: 37).

Icke flytande afasi: [afasi] Afasi som kännetecknas av dålig produktion, korta meningar, svår artikulation, nedsatt prosodi; det kan finnas agrammatism. Kriterierna för att skilja en flytande från en icke-flytande afasi är: förekomsten av verbal apraxi, längden på meningen, talmängden, närvaron av agrammatism eller slang och prosody. I allmänhet beaktas förekomsten av verbal apraxi och meningen på längden framför allt: om det inte finns några meningar som består av minst sex ord (minst en mening av tio) är det i allmänhet icke flytande afasi (Basso, Knowing and re-educating afasi, 2009: 64).

Afemia: [afasi] Första termen av vad som senare kommer att kallas afasi, myntade av Paul Broca för att definiera de som inte kunde uttrycka sig muntligt trots att de hade en god förståelse.

Affricazione: [språk] Systemprocess: ersättning av ett frikativt ljud med ett affricerat. Exempel: "cagia" för "hem" (jfr. vår artikel om fonetik och fonologi)

Variansanalys (ANOVA): [statistik, forskningsmetodik] statistisk teknik som låter dig jämföra olika grupper i en enda förfarande för förfalskning av nollhypotesen, genom att jämföra variationen mellan grupper och slumpmässig variation (se även Bolzani och Canestrari, Det statistiska testets logik, 1995).

Anteriorizzazione: [språk] Systemprocess: ersätta ett bakljud med ett främre. Exempel: "tasa" för "hem" (jfr. vår artikel om fonetik och fonologi).

aposiopesis: [lingvistik] Abrupt avbrott i meningen som inte fortsätter vidare. Som en retorisk figur är det avsett att låta läsaren eller lyssnaren gissa resten av meningen. När det gäller afasi är det emellertid ofta en ofrivillig effekt av att inte kunna fortsätta på grund av svårigheter att strukturera meningen eller problem med att hämta en termin.

Felfritt lärande: [neuropsykologi, minne] memoreringsteknik utvecklades ursprungligen för svårt amnesiska patienter, bestående av guidad och underlättad inlärning av information för att förhindra felet och dess memorering på en implicit nivå (se även Felfritt lärande i kognitiv rehabilitering: en kritisk recension, 2012; Mazzucchi, neuropsykologisk rehabilitering, 2012).

apraxi: [neuropsykologi] störning i förverkligandet av inlärda rörelser, både gester av användning av objekt och symboliska gester. Det är inte en följd av en förändring av det motoriska systemet, av ett intellektuellt underskott, av ett uppmärksamhetsunderskott eller av ett underskott i erkännande av föremål (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Ideational apraxia: [neuropsychology] apraxia angående användning av objekt (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Ideomotorisk apraxi: [neuropsychology] apraxia som avser förändring av unika gester, både meningslösa (på imitation) och symboliska (se också Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001)

Konstruktiv apraxi: [neuropsykologi] typ av apraxi som gäller realiseringen av en geometrisk figur (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Kläderapraxi: [neuropsychology] apraxia om förmågan att klä sig (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Blickens apraxi: [neuropsykologi] apraxi som innebär förändring av ögonrörelser (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Mars Apraxia: [neuropsykologi] typ av apraxi som resulterar i oförmågan att ta steg (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Optisk ataxi: [neuropsykologi] visuell koordinationsunderskott som innebär att man når fel med lemmet mot ett sett objekt. Det orsakas vanligtvis av hjärnskada på den visuella ryggvägen. Det beror inte på att man inte känner igen objektet som ska nås och greppas, men interaktion med det på motornivå är svårt (se också Ladàvas och Berti, Manual of Neuropsychology, 2014).

trovärdighet (eller tillförlitlighet): [psykometri] -egenskap hos ett mätinstrument (test) som indikerar graden av stabilitet hos poängen när mätningarna upprepas. Med andra ord berättar det för oss hur tillförlitligt ett test är (se även Weltkovitz, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

Selektiv uppmärksamhet: [neuropsykologi, uppmärksamhet] del av uppmärksamhet relaterad till förmågan att fördela uppmärksamhetsresurser på relevanta stimuli, vilket minskar interferensen av stimuli som är närvarande men irrelevant för den aktivitet som ska utföras. Domänen för selektiv uppmärksamhet inkluderar fokuserad uppmärksamhet, delad uppmärksamhet och växlande uppmärksamhet (Vallar et al., Neuropsykologisk rehabilitering, 2012).

B

Kompakt tvåspråkighet (eller flerspråkighet): [språk] när två språk har lärt sig samtidigt (se Marini ne Språkstörningar, 2014: 68)

Samordnad tvåspråkighet (eller flerspråkighet): [språk] när två eller flera språk har lärt sig före puberteten men inte i familjcirkeln (t.ex. överföring) (se Marini ne Språkstörningar, 2014: 68)

Underordnad tvåspråkighet (eller flerspråkighet): [språk] när ett eller flera språk används med det första språket som mellanhand (se Marini ne Språkstörningar, 2014: 68)

Tidig sekventiell tvåspråkighet: [språk] när barnet har utsatts för det andra språket efter det första, men i alla fall före åtta år (se Marini ne Språkstörningar, 2014: 68)

Sen sekventiell tvåspråkighet: [språk] när barnet har utsatts för det andra språket efter det första, men efter åtta års ålder (se Marini ne Språkstörningar, 2014: 68)

Samtidig tvåspråkighet: [språk] när barnet har utsatts för två språk sedan de första dagarna i livet (se Marini ne Språkstörningar, 2014: 68)

C

Carrier-mening (eller stödfras): en vanligt förekommande fras som kan användas för att framkalla specifika ord (t.ex.: "Snälla, ge mig ...").

omsvep: [lingvistik] användning av en "ordändning" för att hänvisa till ett ord som inte kan återvinnas (mycket ofta i afasi). Exempel: "den som ska skära bröd" för att säga "kniv".

Stavekompetens: [lära sig] förmågan att respektera de regler och konventioner som finns i vårt nuvarande språk som förmedlar omvandlingen av det språk som lyssnades till eller tänkt till språk uttryckt med diagram (Tressoldi och Cornoldi, 2000, Batteri för bedömning av skriv- och stavfärdigheter i grundskolan)

Augmentativ och alternativ kommunikation (CAA): all kommunikation som ersätter eller ökar det muntliga språket; är ett område med klinisk praxis som syftar till att kompensera för den temporära eller permanenta funktionsnedsättningen hos individer med komplexa kommunikationsbehov (ASHA, 2005, citerat i Constantine, Building böcker och berättelser med CAA, 2011: 54)

Conduites d'approche: [afasi] försök att närma sig ordet genom falska startar eller fonologiska parafasier. Exempel: "la pa ... pasca, pasma, pastia ..." för att säga "pasta" (se till exempel Marini, Neurolinguistics Manual, 2018: 143 e Mazzucchi, neuropsykologisk rehabilitering, 2012)

confabulation: [neuropsykologi] i samband med minnesstörningar är ett "positivt" symptom som är konfigurerat som ofrivillig framställning av uttalanden eller handlingar som är oförenliga med ämnets bakgrund eller tidigare, nuvarande eller framtida situation (Från skägget, G. (1993b). Olika mönster av konfabulering. Cortex, 29, 567-581) - tack till Ilaria Zannoni

korrelation: [statistik, forskningsmetodik] förening mellan två variabler så att variation av en motsvarar en variation av den andra. Ju fler två variabler som är associerade, desto starkare kommer korrelationen. Korrelationen varierar mellan poängen på 1 (när en variabel ökar, en konstant ökning av hög) och -1 (när en variabel ökar finns det en konstant minskning av den andra; med en poäng på 0 finns det istället en total frånvaro av korrelation mellan de två variablerna.
Närvaron av en korrelation, även om den är stark, indikerar inte en orsakssamband mellan de två variablerna (se också Welkowits, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

cueing: [afasi] minimalt, fonemiskt och / eller grafemiskt förslag, givet i händelse av att patienten inte kan återhämta målordet oberoende (se till exempel Conroy et al., Använda fonemisk cueing av spontan namngivning för att förutsäga objektens respons på terapi för anomi i afasi, 2012)

D

deafferentation: [neuroanatomi] undertryckande av neuronal ankomst för målstrukturen. Detta inträffar genom lesion av neuronerna som är vid ursprunget till axonerna som når målstrukturen, eller genom lesion av själva axonerna (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Psykisk svaghet: [neuropsykologi] mild form av mental brist (se även intellektuellt underskott eller mental retardering), kännetecknad av betydligt under genomsnittet intellektuell effektivitet (IQ mellan 70 och 50), svårigheter med social anpassning och utseende av underskott under utvecklingsperioden

deafferentation: [neuroanatomi] undertryckande av neuronal ankomst för målstrukturen. Detta inträffar genom lesion av neuronerna som är vid ursprunget till axonerna som når målstrukturen, eller genom lesion av själva axonerna (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Neuronal degeneration: progressiv förlust av den specifika strukturen och funktionen hos en neuron eller grupp av neuroner som kan leda till att de försvinner (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

dämpning: [språk] Systemprocess: ersättning av ett ljud med motsvarande döv. Exempel: "panana" för "banan" (jfr. vår artikel om fonetik och fonologi)

Standardavvikelse (medelkvadratavvikelse): [statistik] uppskattning av variationen i en uppsättning data, erhållna från variansens kvadratrot. Den indikerar hur mycket data som är spridda runt genomsnittet (dvs. hur mycket de avviker i genomsnitt från dem) men till skillnad från variansen uttrycks denna parameter i samma måttenhet som medelvärdet (se även Welkowits, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

dysgrafi: [lära sig] skriva med svårigheter, utan att detta kan hänföras till en neurologisk störning eller en intellektuell gräns (Ajuriaguerra et al., L'écriture de l'enfant. 1 °. L'evolution del'écriture et ses vanskeligés, 1979 cit i Di Brina et al., BHK, 2010)

dyspraxi: [neuropsykologi] störning som påverkar förverkligandet av lärda motoriska beteenden, särskilt de som observeras i imitationens ögonblick. Det beror inte på ett motoriskt underskott, ett intellektuellt underskott eller ett uppmärksamhetsunderskott. Det skiljer sig från apraxi eftersom termen dyspraxi avser en störning som observerats under utvecklingen (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Verbal dyspraxi: [språk] Central störning i programmering och förverkligande av ledartade rörelser som är nödvändiga för produktion av ljud, stavelser och ord och för deras sekventiella organisation (Chilos och Cerri, Verbal dyspraxia, 2009 vd. också Sabbadini, Dyspraxia i utvecklingsålder: utvärdering och interventionskriterier, 2005)

Utvecklingssekundär verbal språkstörning: [språk] alla språkliga brister som inträffar under utvecklingsperioden, med relativ mer eller mindre markant försämring av själva språket, hos ämnen som har en eller flera av följande ramverk: kognitiv retardering, generaliserade (genomgripande) utvecklingsstörningar, allvarliga störningar av hörselfunktion, viktigt sociokulturellt obehag (Gilardone, Casetta, Luciani, Barnet med talstörning. Bedömning och behandling av logopati, Cortina, Turin 2008).

Hemisfärisk dominans: [neuropsykologi] prevalens av en halvkula jämfört med den andra i kontrollen av en kognitiv eller motorisk funktion; det är därför basen för hemisfärisk lateralisering. Exempel är språk, vanligtvis med vänster hemisfärisk dominans och visuo-rumsliga processer, med höger hemisfärisk dominans (se även Habib, Hemispheric Dominance, 2009, EMC - Neurology, 9, 1-13)

E

ecolalia: [språk] upprepning av ord eller fraser lyssnade på, utan att nödvändigtvis förstå dem. Det förekommer fysiologiskt hos barn, särskilt vid 2-3 år (Marini et al., BVL 4-12, 2015: 37) och patologiskt hos vuxna, till exempel i Parkinson.

Förväntningseffekt: [forskningsmetodik] förändring av resultaten av en forskning på grund av förväntningarna på resultaten näring av forskaren eller av försökspersonerna själva. Det beskrevs först av psykologen Robert Rosenthal för vilken han kallas i vissa fall Rosenthal effekt (eller till och med Pygmalion-effekt o självuppfyllande profetier). Det är en mycket viktig aspekt att tänka på i forskning där den mänskliga effekten är en avgörande faktor och av denna anledning ifrågasätts denna effekt ofta som ett kritiskt element i studier om effekterna av behandlingar som inte använder en aktiv kontrollgrupp (dvs. i en behandling eller alternativ till det experimentella) eller som inte använder någon kontrollgrupp.

Lägeseffekt: [lärande] se Kognitiv teori för multimediainlärning

Pygmalion-effekt: se Förväntningseffekt

Placebo-effekt: [psykologi, medicin] förbättring som ges av en terapi utan specifika effekter och i stället kopplas till förtroendet i själva terapin. Denna effekt, på samma sätt somFörväntningseffekt, är ofta ett hinder i forskning om effekterna av behandlingar och hålls under kontroll genom användning av grupper av försökspersoner, kallade deras egna kontrollgrupper, till vilken ingen behandling administreras eller en falsk behandling administreras

Redundanseffekt: [lärande] se Kognitiv teori för multimodalt lärande

Rosenthal effekt: se Förväntningseffekt

Hemianopsi: [neuropsykologi] synförlust i hälften av synfältet (eller en enda kvadrant i fallet med quadrantanopia) efter skador på optisk chiasm, optisk kanal, optisk strålning eller visuell cortex (se även Ladàvas och Berti, Manual of Neuropsychology, 2014)

Spatial eminegligence (se Försummelse)

uttalande: [språk] beroende på vilket kriterium som används kan det definieras som "ljudutsläpp mellan två synliga pauser (full eller tom) som varar minst två sekunder" (akustiskt kriterium), "homogent begreppsblock eller ett enkelt eller komplext förslag" ( semantiskt kriterium), "huvudsats följt av en serie välformade sekundära" (grammatisk kriterium). (Marini et al., BVL 4-12, 2015: 69)

Typ I-fel: [psykometri] avvisar en nollhypotese när detta är sant.
Exempel: en forskare spekulerar i att den nya språkbehandlingen förbättrar de fonologiska aspekterna bättre än rutinbehandling; efter att ha testat hypotesen, vägrar den H0 (d.v.s. att de två behandlingarna är ekvivalenta) och accepterar H1 (dvs att den nya behandlingen är bättre) men i verkligheten ger de två behandlingarna samma resultat och de hittade skillnaderna är relaterade till metodfel eller till följd av chans (se även Weltkovitz, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

Typ II-fel: [psykometri] acceptera nollhypotesen när detta är falskt.
Exempel: en forskare spekulerar i att den nya språkbehandlingen förbättrar de fonologiska aspekterna bättre än rutinbehandling; efter att ha testat hypotesen, accepterar den H0 (dvs att de två behandlingarna är ekvivalenta) och avvisar H1 (dvs att den nya behandlingen är bättre) men i verkligheten ger de två behandlingarna olika resultat. Bristen på resultat i det här fallet kommer å andra sidan beror på metodfel, något avvikande poäng på grund av fallets effekt eller på grund av den låga effekten i det statistiska testet (se även Weltkovitz, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

F

Aritmetiska fakta: [matematik] De är resultatet av aritmetiska procedurer som inte behöver beräknas, men som redan finns i minnet. Till exempel multiplikationstabeller och enkla summor och subtraktioner. (Poli, Molin, Lucangeli och Cornoldi, Memocalcolo, 2006: 8)

Fyllmedel (eller fyllmedel): [afasi] fullständiga pauser som bildas av ljud, fonem, stavelser eller fragment av ord. De finns mest i falska startar. "Antingen idag är en vacker dag" (se till exempel Marini, Neurolinguistics Manual, 2018: 143)

fonologi: [lingvistik] Disciplin som studerar den fonologiska kompetensen som en talare har på sitt modersmål, det vill säga systemet som utvecklas under de första åren av människans liv och där en skillnad fastställs mellan ljud som skiljer betydelser och ljud som skiljer dem inte (Nespor, fonologi, 1993: 17)

Färgfras: [språk] Metod som associerar en annan färg med varje element i meningen (artikel, ämne, verb ...). Det kan användas för både skrivna meningar och för dem som är gjorda med piktogram (se t.ex. AA VV, De Filippis logoprotokoll, 2006).

Fricazione: [språk] Systemprocess: ersättning av ett ocklusivt eller affricerat ljud med ett frikativ. Exempel: "fasso" för "faktum" (jfr. vår artikel om fonetik och fonologi)

funktorer: [lingvistik] vd. Öppna och stängda klassord

Exekutiva funktioner: [neuropsykologi] komplex uppsättning kognitiva funktioner för planering och frivillig kontroll av beteende, väsentligt i icke-automatiserade aktiviteter som kräver viktig uppmärksam övervakning (se även vår artikel om verkställande funktioner; Grossi and Trojano, Neuropsychology of the Frontal Lobes, 2013).

G

Glidande: [språk] Systemprocess: ersättning av en konsonant med en semikonsonant. Exempel: "foia" för "leaf" (jfr. vår artikel om fonetik och fonologi)

Batonisk gest: en typ av gester där händerna rör sig från topp till botten för att markera stavelserna i ett ord eller orden i en mening (om gestens roll se. Grundläggande för talterapi i utvecklingsåldern, sid. 234)

Allvarlig förvärvad hjärnskada: [neurologi]: Med "allvarlig förvärvad hjärnskada" (GCA) menar vi hjärnskador, på grund av kranioencefalt trauma eller andra orsaker (hjärnanoxi, blödning, etc.), till exempel för att bestämma ett koma-tillstånd (GCS = / < 8 i mer än 24 timmar), och sensorimotoriska, kognitiva eller beteendeförändringar, som leder till allvarlig funktionsnedsättning (jfr. Konsensuskonferens: god klinisk praxis vid rehabilitering av sjukhus för personer med svår förvärvad hjärna).

Kontrollgrupp: [forskningsmetodik] i undersökningar där det studerar effekten av en oberoende variabel på grupper av ämnen, till exempel en behandling, är provet vanligtvis uppdelat i minst två undergrupper: en experimentell grupp som får behandlingen under undersökning (variabel oberoende), och en kontrollgrupp, som istället inte får någon behandling eller får en alternativ grupp (därför inte påverkad av den oberoende variabeln). Kontrollgruppen är den med vilken effekterna av behandlingen jämförs på den experimentella gruppen för att minska påverkan av vissa möjliga förspänningar (se även Ercolani, Areni och Mannetti, Research In Psychology, 1990).

I

Kognitiv-motorisk störning: [neuropsykologi, multipel skleros] -fenomen som observeras vid samtidig utförande av en motorisk uppgift (till exempel promenader) och en kognitiv uppgift (till exempel att säga alla orden som börjar för en given bokstav); under dessa omständigheter är det möjligt att se en minskning av motorisk, kognitiv eller båda prestanda. Kognitiv-motorisk störning studeras särskilt i samband med multipel skleros eftersom den förekommer oftare och mer tydligt än i den friska befolkningen. (Se Ruggieri et al., 2018, Lesion symptom karta över kognitiv-postural interferens i multipel skleros).

Korsmodal integration: [neuropsychology] fenomen som består av att kombinera information från olika sensoriska kanaler i en enda uppfattning. Mer exakt är det en uppfattning som involverar interaktionen mellan två eller flera olika sensoriska modaliteter (https://en.wikipedia.org/wiki/Crossmodal).

Förtroendeintervall: [psykometri] är ett värdeintervall mellan två gränser (nedre och övre) inom vilken en viss parameter är belägen med en viss sannolikhet (konfidensnivå).
Exempel: om efter att jag administrerat WAIS-IV uppstår en IQ på 102 med ett 95% konfidensintervall mellan 97 och 107, betyder detta att med 95% sannolikhet är den "sanna" IQ för den undersökta personen ett värde mellan 97 och 107 XNUMX (se även Weltkovitz, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

Alternativ hypotes: [psykometri] indikeras också med H1. inom forskningsområdet är det hypotesen formulerad av forskaren och som är avsedd att testas.
Om till exempel forskaren är övertygad om att en alternativ behandling ger olika resultat än en rutinbehandling, kommer H1 att representera förekomsten av denna skillnad mellan de två olika metoderna.
Det definieras också som det enligt vilket nollhypotesen är falsk, och specificerar också värdena för ett visst intressevärde (se även Weltkovitz, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

Nullhypotes: [psykometri] indikerades också med H0, inom forskningsområdet hänvisar det till hypotesen som anses vara sann i frånvaro av motsatta bevis som kan motbevisa den.
Om det till exempel är avsett att visa att en behandling är mer effektiv än en annan, kommer H0 att representera hypotesen att det inte finns någon skillnad mellan de två behandlingarna.
Den definieras också som den i vilken värdet på en parameter i populationen uttrycks eller den förväntade skillnaden (som vanligtvis motsvarar noll) mellan parametrarna för två populationer (se även Weltkovitz, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

L

Uttalens genomsnittliga längd (LME): [språk] Introducerat av Brown 1973, begreppet medels längd på meningen anger genomsnittet av ord eller morfema som producerats av talaren på ett prov - vanligtvis - på 100 meningar (se uttalande). Det är ett av indexen för språklig kompetens i produktionen (se Brown, Ett första språk, 1973).

M

Kartläggningsteori: [afasi] Hypotes enligt vilken agrammatiska patienter, med bibehållen god syntaktisk kompetens, har svårt att tilldela de tematiska rollerna för beståndsdelarna i meningen till den argumentativa strukturen för verbet (se Boscarato och Modena i Flosi, Charlemagne och Rossetto, Ltill rehabilitering av personen med afasi, 2013: 57)

Melodisk intonationsterapi (MIT): [afasi] strategi för rehabilitering av afasi som utnyttjar de melodiska aspekterna av tal (melodi och rytm) genom sång (se Norton et al., Melodisk intonationsterapi: Delad insikt om hur den görs och varför den kan hjälpa, 2009)

Arbetsminne: [neuropsykologi] System som låter dig tillfälligt lagra information för att hantera eller manipulera den (jfr. Baddeley and Hitch, arbetsminne, 1974). Se även vår artikel Vad är arbetsminnet.

Perspektivminne: [neuropsykologi] förmåga att komma ihåg att utföra en åtgärd efter att ha planerat den (se t.ex. Rouleau et al. Framtidsminnesnedsättning vid multipel skleros: en översikt, 2017). Se även vår fördjupade artikel om Perspektivminne vid multipel skleros

Metaanalys: [statistik] typer av statistisk analys som gör det möjligt att sammanfatta resultaten från olika studier rörande samma ämne, försöka minska effekterna av källorna till variationer i resultaten från de enskilda studierna, vilket gör att eventuella regelbundenhet uppstår (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Metakognition: term med hänvisning till medvetenhet om egen kunskap och samtidigt processer och strategier som reglerar den (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Metafonologia: förmåga att jämföra, segmentera och urskilja ord som presenteras muntligt på grundval av deras fonologiska struktur (Bishop & Snowling, utvecklingsdyslexi och specifik språkkänsla: samma eller annorlunda?, Psychol Bulletin 130 (6), 858-886, 2004)

modellering (se Formning)

Derivations- och inflektionsformer: härledda morfema ändrar basens betydelse (t.ex. cas + in + a); böjningsformer ändrar bara de böjningskategorier av ord. Till exempel kön eller nummer: cas + a (jfr. Marini et al., BVL 4-12, 2015: 13)

N

Försummelse: [neuropsykologi] neuropsykologisk syndrom, vanligtvis till följd av hjärnskada, som består av ett brist på rumslig medvetenhet. Personen som presenterar dessa symtom visar svårigheter att utforska det kontralaterala utrymmet med avseende på hjärnskador, dålig medvetenhet om stimuli som finns i en del av det personliga utrymmet (vanligtvis inuti), peripersonligt eller extrapersonligt (se även vår artikel Försummelse: världens mörka sida)

Ensidig rumslig vårdslöshet (se Försummelse)

Spegla neuroner: [neurovetenskap] -klassen av neuroner som aktiveras både när en individ utför en handling och när samma individ observerar samma handling som utförs av ett annat subjekt (https://it.wikipedia.org/wiki/Neuroni_specchio)

O

holophrasis: [lingvistik] med ett enda ord för ett uttalande eller en begäran som kräver en hel mening. Det är typiskt för den mycket tidiga utvecklingen av språk hos barnet. Ex: "cua" för "Jag vill ha vatten".

P

paraphasia: [afasi] ord produceras felaktigt med avseende på ett mål. Parafasi kan vara fonologiskt (t.ex.: "libbium" för "bok") eller semantiskt ("anteckningsbok" för "bok"). (se till exempel Marini, Neurolinguistics Manual, 2018: 143)

Öppna och stängda klassord: [lingvistik] orden i den öppna klassen (eller ord innehåll) är substantiv, kvalificerade adjektiv, lexikala verb och adverb som slutar i -mente; stängda klassord (eller funktion ord o funktorer) är pronomen, icke-kvalificerade adjektiv, artiklar, konjunktioner, hjälp- och modala verb. Medan orden innehåll förmedlar semantiska begrepp, uttrycker funktorerna förhållanden mellan ord.

Analys av fonologiska komponenter: [afasi] -metod som föreslagits av Leonard, Rochon och Laird (2008) vilket består i att presentera patienten en bild i mitten av ett ark med begäran om återhämtning av målordet. Oavsett framgången uppmanas patienten att återhämta sig ett rimmande ord, det första fonemet, ett annat ord som börjar med samma fonem och antalet stavelser. (se Boscarato och Modena i Flosi, Charlemagne och Rossetto, Ltill rehabilitering av personen med afasi, 2013: 47)

Neuronal plasticitet: [neuropsykologi] Möjligheten att nervceller blir kapabla att utföra andra funktioner vid behov. (Gollin, Ferrari, Peruzzi, Ett gym för sinnet, 2007: 15).

Statistisk testkraft: [psykometri] betyder sannolikheten att avvisa nollhypotesen, genom ett statistiskt test, när detta faktiskt är falskt.
Exempel: om ett visst test med en viss provstorlek har en statistisk effekt på 80%, betyder det att det finns en 80% sannolikhet för att få data som får oss att avvisa nollhypotesen, förutsatt att detta är faktiskt falskt (se också Weltkovitz, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

Systemprocess: [språk] Ersättning av ett fonem med ett annat, medan den syllabiska sekvensen förblir oförändrad (se t.ex. Santoro, Panero och Cianetti, Minsta par 1, 2011).

Strukturprocess: [språk] Förändring av ordets syllabiska struktur med en förändring i mängden element och i sekvensen av konsonanter och vokaler som utgör det (se till exempel, Santoro, Panero och Cianetti, Minsta par 1, 2011)

Självuppfyllande profetier: se Förväntningseffekt

Främja Aphasics kommunikativa effektivitet (PACE) : [afasi] pragmatisk inställning till behandlingen av afasi där logopeden identifierar alla möjliga strategier för att bekräfta och förstärka patientens kommunikationsförmåga (se för en översikt över trompeter i Flosi, Charlemagne och Rossetto, Ltill rehabilitering av personen med afasi, 2013: 105 e Charlemagne, Pragmatic metoder för afasi terapi. Från empiriska modeller till PACE-tekniken, 2002)

Vägt poäng: [psykometri] aritmetisk transformation av Z-poängen (med medelvärdet 0 och standardavvikelse 1) till en poäng med medelvärde 10 och standardavvikelse 3. Jämfört med en Z-poäng är det därför annorlunda endast i utseende men egenskaperna förblir desamma. Dess fördel är att det gör det osannolikt att en poäng med ett negativt värde kommer att inträffa, även om det är lägre än genomsnittet. De används i olika tester som till exempel NEPSY-II.

Scalar poäng: [psykometri] aritmetisk transformation av Z-poängen (med medelvärdet 0 och standardavvikelse 1) till en poäng med medelvärde 10 och standardavvikelse 3. Jämfört med en Z-poäng är det därför annorlunda endast i utseende men egenskaperna förblir desamma. Dess fördel är att det gör det osannolikt att en poäng med ett negativt värde kommer att inträffa, även om det är lägre än genomsnittet. De används i olika tester, till exempel WISC-IV.

Standardpoäng: [psykometri] poäng som används i flera test (till exempel i BVN 5-11) med egenskaper som liknar IQ (se även Intellektuell kvotient).

T-poäng (T-skala): [psykometri] aritmetisk transformation av Z-poängen (med medelvärdet 0 och standardavvikelse 1) till en poäng med medelvärde 50 och standardavvikelse 10. Jämfört med en Z-poäng är det därför annorlunda endast i utseende men egenskaperna förblir desamma. Dess fördel är att det gör att förekomsten av en poäng med ett negativt värde är osannolik, även om det är lägre än genomsnittet (se även Ercolani, Areni och Mannetti, Research In Psychology, 1990). De används i olika tester, till exempel Tower of London.

Z-poäng (standardpoäng): [statistik, psykometri] poäng som anger hur mycket ett värde avviker från det förväntade genomsnittet och jämför det med standardavvikelsen. Poängen har medelvärde 0 och standardavvikelse 1 så att en Z-poäng på 0 indikerar ett värde perfekt i linje med förväntningarna, en poäng högre än 0 indikerar ett värde högre än genomsnittet och ett poäng lägre än 0 indikerar ett lägre värde än genomsnittet. Det erhålls genom att subtrahera medelvärdet från det observerade värdet och dela allt med standardavvikelsen för genomsnittet: (observerat värde - medium) / standardavvikelse (se också Welkowits, Cohen och Ewen, Statistik för beteendevetenskaper, 2009).

Q

Kvadrantanopsi: (se Hemianopsi)

R

Randomized Controlled Trial (RCT): [forskningsmetodik] definieras som en "verkligen" experimentell forskningsdesign eftersom den möjliggör fullständig experimentell kontroll över variabeln av intresse. Det föreskriver att de ämnen som forskningen genomförs på slumpmässigt tilldelas (randomiseras) i experimentgruppen eller i kontrollgruppen så att alla har samma sannolikhet att sluta i den ena eller den andra (opartiska grupper), vilket minskar sannolikheten för att grupperna skiljer sig mycket från varandra, vilket skulle sätta tvivel om de möjliga effekterna av variabeln av intresse (se även Ercolani, Areni och Mannetti, Research In Psychology, 1990).

Procentile rank: [statistik, psykometri] standardisering baserat på den position som ämnen upptar i en fördelning av poäng på en skala från 1 till 99. De används i många tester, till exempel i Italienska batteri för ADHD (se också Ercolani, Areni och Mannetti, Research In Psychology, 1990).

Reality Orientation Therapy (ROT): [neuropsykologi] Terapi vars huvudsyfte är att förbättra orienteringen över tid, i rymden och med respekt för sig själv. Det finns en formell ROT (väldefinierad serie möten) och en informell ROT, implementerad av icke-specialiserad personal under hela dagen. (Gollin, Ferrari, Peruzzi, Ett gym för sinnet, 2007: 13)

Reduced Syntax Therapy (REST): [afasi] Behandling för agrammatiska afasipatienter, som istället för att fokusera på produktion av syntaktiskt korrekta meningar, underlättar användningen av förenklade strukturer som de som används gemensamt av normala personer (föreslagna av Springer et al., 2000; vd. Bas, Känn och utbilda afasi, 2009: 35)

Omformulering [taleterapi]: teknik som består i att upprepa det som samtalsledaren just har producerat, vilket innebär att meningen är oförändrad men tillhandahåller rätt modell genom att lägga till ett saknat ord eller byta ut en term med en korrekt eller mer lämplig (för mer information se "Teknikerna för intervention" i Grundläggande för talterapi i utvecklingsåldern, sid. 235)

förstärkning: [psykologi, beteendeism] stimulans som ökar eller minskar sannolikheten för utseendet på ett visst beteende. Armering är indelad i fyra huvudkategorier: primär, sekundär (eller konditionerad), positiv och negativ förstärkning. Primära förstärkningar är de som är förknippade med överlevnad (mat, dryck, sömn, sex ...) medan sekundära förstärkningar är neutrala startstimuli som får förstärkningsvärde eftersom de är associerade med andra stimuli som redan har en förstärkande kraft. Positiva förstärkningar är vanligtvis stimuli som uppfattas av personen som trevlig och ökar sannolikheten för ett visst beteende som de associerar med medan negativa förstärkningar ökar sannolikheten för ett beteende genom att upphöra med en obehaglig stimulans som en följd av dess implementering (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Kognitiv reserv: [neuropsykologi, åldrande] uppsättning kognitiva strategier, variabel från person till person, implementerad för att kontrastera eller kompensera de pågående patologiska processerna. De beror på de individuella kännetecknen i de neurala nätverk som i sin tur påverkas av livserfarenheter som utbildning, yrken och fritidsaktiviteter (se även Passafiume och Di Giacomo, Alzheimers demens, 2006).

S

Osorterade fonetiska segment (SFI): [språk] (eller syllabiska eller protomorfemiska fyllmedel) upptar en fast position i uttalandet och uppfyller troligen rollen som "positionsmarkörer" för funktionella komponenter (Bottari et al., Strukturella slutsatser för förvärv av italiensk fri morfologi, 1993, citerat i: Ripamonti et al., Lepi: Uttrycksfulla språk från barndomen, 2017)

Semantisk funktionsanalys: [afasi] -metod som förutser att återhämtningen av konceptuell information sker genom tillgång till semantiska nätverk enligt hypotesen att aktiveringen av ett semantiska semantiska egenskaper bör aktivera själva målet över dess tröskelnivå, underlätta återhämtningen av ordet, med en effekt av generalisering på andra mål som har samma semantiska drag (se Boscarato och Modena i Flosi, Charlemagne och Rossetto, Ltill rehabilitering av personen med afasi, 2013: 44).

Testets känslighet: [statistik]: testets förmåga att identifiera försökspersoner med en viss egenskap (verkliga positiva), till exempel närvaron av dyslexi. Med andra ord är det andelen försökspersoner som genom ett test testar positivt för en egenskap jämfört med det totala antalet försökspersoner som faktiskt besitter det; tar exemplet med dyslexi igen, känsligheten är andelen personer som vid ett specifikt test är dyslexiska, jämfört med summan av de faktiskt dyslexiska.
Om vi ​​kallar S för känsligheten, A antalet dyslexiker korrekt identifierade av testet (sanna positiva) och B för antalet dyslexiker som inte upptäcks av testet (falska negativ), kan känsligheten uttryckas som S = A / (A + B) .

Formning: [psykologi, beteendeism] Installation av en experimenterande av det begärda operativa svaret. Det består i att systematiskt förstärka beteendet hos subjektet som gradvis närmar sig svaret som ska erhållas (till exempel att gradvis få ett djur att trycka på en spak) (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Uppmärksam skift: [neuropsykologi] Förskjutning av uppmärksamhetsfokus från ett objekt, eller händelse, till ett annat, båda inrymt i omgivningen kring motivet (Marzocchi, Molin, Poli, Attention and Metacognition, 2002: 12).

Cerebellärt kognitivt-affektivt syndrom: [neuropsykologi] konstellation av kognitiva och affektiva brister till följd av lesion i hjärnbotten. Bristerna kan vara många och avser flera domäner såsom arbetsminne, språk, verkställande funktioner, implicit och procedurellt lärande, visu-rumslig behandling, uppmärksam kontroll, affektiv och beteendeförordning (Schmahmann, Lilla hjärnan och kognitionen, 2018).

Frånkopplingssyndrom: [neuropsykologi] kognitiva förändringar relaterade till skada på vita materialbuntar som förbinder olika hjärnområden (se även Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001).

Balint Holmes syndrom: [neuropsykologi] neuropsykologisk syndrom som kännetecknas av samtidiganagnosia (underskott i identifieringen av en global bild när den består av flera objekt), oculomotor apraxia (underskott i att avsiktligt rikta blicken mot en punkt) och optisk ataxi (underskott i rörelser för att uppnå en lem). Detta syndrom är vanligtvis kopplat till bilaterala parieto-occipitala lesioner (se också Ladàvas och Berti, Manual of Neuropsychology, 2014).

Handledningens uppmärksamhetssystem: [verkställande funktioner] Norman och Shallice har teoretiserat en modell med två funktionella system. I det första fallet är det ett rutinmässigt kontrollsystem där de olika överinlärda beteendemönstren representeras, vilka väljs som svar på miljöstimuler, baserat på den automatiska aktiveringsnivån; i det andra fallet, när automatisk val inte är tillräckligt för att aktivera ett specifikt beteende eller sådan aktivering inte är funktionell för den specifika situationen, Attentional Supervisor System som omformar aktiveringen av de olika beteendemönstren för att välja det mest lämpliga utifrån omständigheterna (se också Mazzucchi, neuropsykologisk rehabilitering, 2012).

Somatoagnosia: [neuropsykologi] förlust av medvetenhet om kroppens mönster (se också Doron, Parot och Del Miglio, Ny ordlista för psykologi, 2001)

Sound: [språk] Systemprocess: ersättning av ett dövljud med motsvarande ljud. Exempel: "bane" för "bröd" (jfr. vår artikel om fonetik och fonologi).

Testets specificitet [statistik]: testets förmåga att identifiera försökspersoner som inte har en viss egenskap (verkliga negativ), till exempel frånvaron av demens. Med andra ord är det andelen försökspersoner som genom ett test är negativa till en egenskap jämfört med summan av de ämnen som inte riktigt besitter det; tar exemplet med demens igen, specificitet är andelen personer som är friska (utan demens) i ett specifikt test, jämfört med summan av de faktiskt friska.
Om vi ​​kallar S-specificitet, A antalet tillståndsmässigt korrekt identifierade av testet (verkliga negativa) och B för antalet tillståndsmässigt som inte upptäcks av testet (falska positiver), kan specificiteten uttryckas som S = A / (A + B) .

stereo: [psykologi] Relativt konstant upprepning av en eller flera seriebeteenden. De kan vara av olika slag: motorisk, i skriftlig eller talad kommunikation, i spel, i ritning, etc. (se också Galimberti, Ny ordlista för psykologi, 2018).

Stoppa: [språk] ersättning av en kontinuerlig fonem med en icke kontinuerlig (ex: dal per giallo) (jfr. vår artikel om fonetik och fonologi).

subitizing: [neuropsykologi] förmåga att snabbt och exakt skilja på ett litet antal element (Kaufman et al., Diskriminering av visuellt antal, 1949).

Sulcus glottidis: [röst] skada orsakad av invagianering av slemhinnan i stämbandet som skapar en säck som kryper in i Reinkes rymd. Det tros bero på den spontana öppningen av en epidermoid cysta under de första åren av livet (jfr. Albera och Rossi, Otolaryngology, 2018: 251).

T

Kognitiv teori för multimediainlärning eller CTML: [lärande] -teori som förutser förekomsten av två inlärningskanaler, en visuell och en hörsel, som var och en har en begränsad kapacitet (3 eller 4 element i taget). Mer olika information kan bearbetas och därför läras om den är uppdelad på båda kanalerna (visuell och hörsel) istället för på en enda kanal (till exempel skriven text och bilder); detta kallas lägeeffekt.
Om vi ​​å andra sidan tillhandahåller samma information på ett överflödigt sätt på flera kanaler (visuellt och auditivt) istället för bara en (till exempel hörsel), förutspår denna teori en försämring av prestandan kopplad till en överbelastning av arbetsminnet; detta kallas redundanseffekten (se även Mayer och Fiorella, principer för att minska extrem behandling i multimediainlärning: koherens, signalering, redundans, rumslig sammanhängande och temporär sammanhängande principer, 2014)

Token Economy (Token-förstärkningssystem): [psykologi, beteendeism] psykologisk teknik som består i att upprätta ett "kontrakt" mellan ett ämne och hans förälder eller utbildare, genom vilket regler fastställs; ett symboliskt objekt (eller token) ges sedan för varje korrekt beteende som krävs enligt dessa regler, medan något token kommer att tas bort eller inte kommer att ges i händelse av intrång i samma. När man når en förutbestämd mängd tokens omvandlas dessa till en tidigare överenskommen bonus (se även Vio och Spagnoletti, ouppmärksam och hyperaktiva barn: föräldrautbildning, 2013).

V

giltighet: [psykometri] grad till vilken ett visst instrument (test) faktiskt mäter variabeln av intresse. Den består främst av innehållsgiltighet, kriterievaliditet och konstruktionsgiltighet (se även Statistik för beteendevetenskaper, Welkowitz, Cohen och Ewen, 2009).

Negativt prediktivt värde: [statistisk] posterior sannolikhet för ett test för att uppskatta andelen personer korrekt identifierade som ej ha en karakteristik (sanna negativ) med avseende på summan av de som är negativa mot samma kännetecken (sanna negativa + falska negativa). Om vi ​​till exempel var i närvaro av ett test för att identifiera afasiska individer, skulle det negativa prediktiva värdet vara förhållandet mellan de friska försökspersonerna som är korrekt identifierade av testet jämfört med summan av friska plus afasier som är negativa i testet (sant friska + afasiska felaktigt klassificerade som friska).
Om vi ​​kallar VPN för det negativa prediktiva värdet, A summan av korrekt identifierade friska försökspersoner och B den totala afasiska individer som felaktigt klassificerats som afasi, skulle vi kunna uttrycka det negativa prediktiva värdet enligt följande: VPN = A / (A + B).

Positivt prediktivt värde: [statistik] bakre sannolikhet för ett test för att uppskatta andelen personer korrekt identifierade som att ha en karakteristik (sanna positiver) med avseende på summan av de som är positiva för samma kännetecken (sanna positiva + falska positiver). Om vi ​​till exempel var i närvaro av ett test för att identifiera afasiska individer, skulle det positiva prediktiva värdet vara förhållandet mellan afasierna som är korrekt identifierade av testet jämfört med summan av afasi och icke-afasi som är positiva för testet (sann afasi och sund diagnos felaktigt som afasi).
Om vi ​​kallar VPP det positiva prediktiva värdet, A summan av korrekt identifierade afasiska individer och B den totala friska individer som felaktigt diagnostiserats som afasi, skulle vi kunna uttrycka det positiva prediktiva värdet enligt följande: VPP = A / (A + B).

Vanishing Cues (metod för minskande förslag): [neuropsychology] memoreringsteknik fokuserat på den gradvisa minskningen av förslagen om information som ska återkallas, efter en inlärningsfas av samma (se även Glisky, Schacter and Tulving, Learning and retention of computer-vocabulary in memory-impaired patients: Metod för att försvinna signaler, 1986).

varians: [statistik] mått på variationen i poängen för en parameter runt deras eget medelvärde; mäter hur mycket dessa värden kvadratiskt avviker från det aritmetiska medelvärdet (se även Vio och Spagnoletti, ouppmärksam och hyperaktiva barn: föräldrautbildning, 2013).

vergeture: [röst] fördjupning av röstsnörens fria marginal med vidhäftning av slemhinnan till stämbandet (jfr. Albera och Rossi, Otolaryngology, 2018: 251)

Börja skriva och tryck på Enter för att söka

%d bloggare har klickat på så här: